On oluline, et kõigile klassi liikmetele antakse võimalus läbi lüüa, olenemata nende soost. Saate aidata oma klassiruumis soolist võrdõiguslikkust saavutada, vaidlustades traditsioonilised stereotüübid ja luues õpilastele võrdsed võimalused. Edendades kaasavat klassikeskkonda, tunnevad end igas soost inimesed teretulnuna ja austatuna.
Sammud
Osa üks 3-st: Sooliste stereotüüpide väljakutse
- üks Valige õpetamisnäited, mis toetavad traditsioonilisi soostereotüüpe. Kasutage näiteid, mis õõnestavad tavapäraseid soorolle nii tööalaselt kui ka tundides kodus. See aitab teie õpilastel laiendada ettekujutust sellest, kes võib konkreetseid kohustusi täita.
- Näiteks kirjutage õpetamisnäiteid, kus on esindatud meesstjuardess, naismehaanik või kodus viibiv isa.
- 2 Küsige õpilastelt, mida nad seksistlikku keelt kasutades mõtlevad. Selgitage soolise keele sotsiaalseid tagajärgi, näiteks „jookse nagu tüdruk” või „mees üles”, kui kuulete neid väljendeid koolis. Nende väljendite piiride kirjeldamine mõlemale soole võib aidata teie õpilastel oma mõtlemist kasvatada.
- Võite öelda: „Kuulsin, et ütlesite Maxile, et ta teenib nagu tüdruk. Mida sa sellega täpselt mõtlesid? Paljud naised on tennises uskumatud; võta Serena Williams. '
- Võiksite öelda: „Kuulsin, et käskite Alexil olla„ mees. “Mida see teie jaoks tähendab? Viiulimängimine on keeruline ja Alex on selle valdamiseks tõesti palju vaeva näinud. Ma arvan, et selles pole midagi ebamehelikku. '
- 3 Pöörduge, kui klassi materjalid stereotüüpivad ühte sugu. Helistage, kui klassi tekstid või videod tähistavad ühte sugu ja rääkige, mida see materjali mõistmiseks tähendab. See aitab teie õpilastel allikaid kriitiliselt analüüsida.
- Näiteks ütleme, et inglise keele tunnis on lühijutt, kus on üks naine, kes küsib loos olevatelt meestelt pidevalt juhatust ja heakskiitu. Võiksite oma klassile öelda: „Naised on iseseisvad ega vaja nii palju suunda. Mis sa arvad, mida loo autor meile sellest jutustajast räägib? Mis sa arvad, kuidas ta naistesse suhtub? '
Osa 2 3-st: Võrdsete võimaluste loomine
- üks Paluge kõigil õpilastel osaleda klassiruumi erinevates töödes. Ärge määrake poistele füüsilisi klassikohustusi ja tüdrukutele sisustus- ega korraldustöid. Määrake kõik ülesanded kõigile õpilastele võrdselt.
- Tüdrukud on täiesti võimelised spordivarustust kandma, samamoodi nagu poisid klassi kalendrit.
- 2 Helistage mõlema soo õpilastele. Pange tähele sugude vaheldumine, kui kutsute õpilasi tunnis osalema. Uuringud näitavad, et mees- ja naisõpetajad kutsuvad meesüliõpilasi sagedamini üles.
- Vaheldumine annab kõigile õpilastele võimaluse olla ära kuulatud.
- Kui leiate, et mõned õpilased on teistest hiilgavamad, helistage vaheldumisi vaiksematele õpilastele. Nii saavad kõik oma panuse anda.
- 3 Pöörduge õpilaste poole võrdselt. Hoiduge tüdrukutele meeldimasterminite kasutamisest, näiteks poistele mõeldud 'kallis' või 'kallike' või 'sport'. Isegi hea kavatsusega võib see toon esineda ühe sugupoolega alandava või liiga kummina.
- Helistage kõigile õpilastele nende eesnimedega, välja arvatud juhul, kui õpilane suunab teid hüüdnime kasutama.
- 4 Looge klassiprojektide ja arutelude jaoks soolised segarühmad. Näidake õpilastele, et poisid ja tüdrukud võivad olla tugevad meeskonnamängijad, moodustades klassitöö jaoks soolisi segarühmi. Õpilased iseseisvalt segregeeruvad soo järgi, kui nad iseseisvalt rühmi teevad.
- Rühmas koos töötamine näitab teie õpilastele, et mõlemad sugud võivad anda väärtuslikku panust.
- Kui teie klass ei tee paljusid grupiprojekte, proovige korraldatud istekohtade diagrammi, et klass paremini integreerida ja suurendada eri soost õpilaste seotust.
- 5 Julgustage kõiki õpilasi oma tundeid jagama. Kinnitage nii klassi poistele kui ka tüdrukutele, et tervislik ja normaalne on arutada oma tundeid ängistavate praeguste sündmuste või teemade suhtes, mille vastu nad end kirglikult tunnevad. Sageli võib klassivestlus levida isiklikest huvipunktidest või üleriigilistest uudistest.
- Näiteks kui on toimunud märkimisväärne sündmus, milleks on „elevant toas”, võtke 5 minutit aega ja pöörduge enne tundi.
- Võite öelda rühmale abiturientidele või üliõpilastele: 'Ma tean, et me mõtleme kõik eilse koolitulistamise peale. Need sündmused võivad olla murettekitavad ja tekitada kõigile palju emotsioone. Kuidas sul läheb? Oma tunnete jagamine on okei. '
- Nooremate laste puhul võiksite öelda: „See tänavune tulekahjuhäire üllatas mind tõesti. Tundsin natuke hirmu. Kuidas sa ennast tundsid? On okei rääkida oma tunnetest. '
Osa 3 3-st: Kaasava keskkonna edendamine
- üks Kui võimalik, kasutage sooneutraalset keelt. Pöörduge oma õpilaste poole kollektiivselt, ilma et kasutataks soopõhiseid keeli, näiteks 'poisid', mis võib tüdrukud tunda end tõrjutuna. „Kõik” ja „klass” on suurepärased sooneutraalsed viisid oma õpilasrühma poole pöördumiseks.
- 2 Ärge paluge õpilastel rääkida oma soo nimel. Paluge õpilastel rääkida ainult enda eest, mitte olla suurema grupi eestkõnelejaks. Vältige juhtivate introdega küsimuste esitamist, näiteks: 'Kuidas arvate, kuidas enamik poisse selle loo vastu tunneksid?'
- Võite sõnastada küsimuse: 'Kuidas suhtusite meeste esindatusse selles loos?'
- Laske nii poistel kui ka tüdrukutel kaaluda, kuidas sugu etteantud tekstis või teoses kujutatakse. Pole vaja, et ainult tüdrukud arutaksid näiteks naiste esindatuse üle.
- 3 Valige nii meeste kui ka naiste materjalid. Otsige oma klassi jaoks materjale, mis esindavad perspektiivi mitmest soost. Kui teil on ristlõike leidmisega probleeme, arutage oma vajadusi kogenud raamatukoguhoidjaga.
- Raamatukoguhoidja saab tavaliselt tutvustada teile uusi autoreid või filmitegijaid, nii et teie ainekava on kaasavam. Teie õpilastele on kasulik, kui puutute kokku mitme vaatenurgaga.
- Kui teil on probleeme konkreetse teema kohta kriitiliste arvamuste leidmisega, kutsuge see puudus välja vanemate õpilaste jaoks. Kirjeldage mis tahes ajaloolist või sotsiaalset konteksti, mis võib seda erinevust seletada.
- 4 Vältige tarvikute või materjalide eraldamist soo järgi. Segage nooremate õpilaste kostüüme ja kunstitarbeid, mitte jagage neid poiste ja tüdrukute osadeks. See võimaldab teie õpilastel end loominguliselt väljendada, muretsemata traditsiooniliste soorollide järgimise pärast.
- Loovmäng on oluline osa arengust. Poisid peaksid julgelt katsetama sära ja tüdrukud riietuma politseinikeks.
- Vanemate õpilaste jaoks paluge mõlema soo õpilastel lugeda tunnis ette dialoog, arvestamata kõneleja sugu. Naisüliõpilane saab sama hästi lugeda kuninga osa kui meesüliõpilane neiu osa.
- 5 Viidake õpilastele eelistatavate asesõnade abil. Toetage õpilasi, kes tuvastavad teise soo või mitte-soolise binaarse vormi, kasutades tunnis soovitud asesõnu. Kui mõni teine õpilane kasutab valet asesõna, parandage neid ettevaatlikult.
- Võite öelda: „Kuulen, et teile meeldis Aleksei mõte. Austagem teda, kasutades tema eelistatud asesõna. '
- Vältige kellegi väljasõitmist. Kui õpilane ütleb, et nad on transseksuaalid või mittebinaarsed, kuid kellel on ebamugav, kui keegi seda teab, hoidke seda saladuses, kui nad pole ohus.
- 6 Tehke oma klass videolindile, et uurida oma õpetamismeetodeid. Vaadake kassett üle, et teada saada, kas kutsute üles mõlema soo õpilasi, kuulate tüdrukuid sama tähelepanelikult kui poisse ja hinnake, mis tüüpi küsimusi igast soost õpilastele esitate.
- Tehke märkmeid strateegia kujundamiseks selle kohta, kuidas saate oma õpetamist kohandada, et luua õpilastele õiglasem keskkond.
- Enamikul koolidel pole sellega probleeme, kuid kunagi ei ole valus kõigepealt administraatorilt küsida. Võite öelda: „Kas teil on midagi selle vastu, kui ma filmiksin klassiseanssi omaenda õpetamismeetodite uurimiseks?
- 7 Paluge usaldusväärsel kolleegil klassiistungil istuda, et teile tagasisidet anda. Paluge, et kolleeg annaks kriitilist tagasisidet selle kohta, kuidas te klassi juhatasite, pidades silmas soolist võrdõiguslikkust. Paluge neil pakkuda strateegiaid või erinevaid lähenemisviise, mida võiksite proovida anda kõigile oma õpilastele võimalus edu saavutada.
- Kui võimalik, laske neil istuda tulevasel seansil ja märkida, kas olete nende silmis paremaks muutunud. Kui ei, siis mõelge koos uue lähenemisviisiga.
- Kui leidub mõni õpetaja, kes tunnete klassiruumis soolise võrdõiguslikkuse loomisel eriti suurt tööd, küsige näpunäiteid optimaalse keskkonna saavutamiseks.
Kogukonna küsimused ja vastused
Otsing Lisage uus küsimus- Küsimus Mida teha, kui õpetaja teeb minust soolise võrdõiguslikkuse edendamise üle nalja? Räägi nõustaja või direktoriga. Enne kui midagi ette võtate, andke sellest kindlasti oma vanematele teada. Olete väga julge, seiske jätkuvalt kõigi õiguste eest.
- Küsimus olen üliõpilane. Mu õpetaja kipub meile näitama vanu filme ja eirab neisse kinnistunud rasket seksismi. Olen STEM-i pooldav tüdruk ja see häirib mind. Kuidas ma saan selle välja tuua? Enne või pärast tundi rääkige oma õpetajaga. Esitage vastuväited, mis teil filmide suhtes on, ja miks see teema teile oluline on. Olge viisakad ja lugupidavad ning proovige koos lahendus leida. Võib-olla võiks õpetaja ikkagi filme näidata, kuid võtke vähemalt aega, et selgitada, kuidas need probleemsed võivad olla, või aitaksite ehk tal leida paremaid ja ajakohasemaid filme.
- Küsimus Kuidas on kõige parem öelda noortele poistele, et nende tunnetest rääkida on okei? Ja selleks, et teised lapsed ei nutaks kedagi, kes nutab? Esiteks öelge neile, et kõik nutavad ühel või teisel põhjusel. Tooge näiteid, miks inimesed nutavad. Te ei saa lapsi selle peatamiseks kiusata, nii et looge reeglid. Soovitatavad reeglid: austa teisi. Ole teiste vastu lahke. Kohtle teisi nii, nagu tahaksid, et sind koheldaks.
- Küsimus Mida saab õpilane tüdrukute sportimiseks julgustada? Tom de backer Parim vastaja Võib juhtuda, et tüdrukule ei meeldi olla seal ainus tüdruk. Või pole fööni saadaval ega kuskil lastel lastagi lasta. Asi on selles, et te ei soovi rohkem tüdrukuid, vaid rohkem inimesi. Iga tüdruk on omaette inimene ja tal on väga isiklikud põhjused, miks ta seda või teist teeb, nii et küsige nende kohta ja pakkuge lahendusi, kus saate.
- Küsimus Mida ma pean tegema, kui mu võimlaõpetaja ütleb, et toimub tüdrukute ja poiste mäng, ja ma pole kumbki? Ja Valige kumb külg, kus tunnete end kõige mugavamalt. Kui soovite poistega koos olla, siis tehke seda. Kui soovite tüdrukutega koos olla, siis tehke seda. Kui te ei saa valida, laske oma õpetaja enda jaoks valida.
Reklaam
Soolise võrdõiguslikkuse keele kasutamine
Soolise võrdõiguslikkuse alase vestluse edendamine Sooliste neutraalsete asesõnade loeteluNäpunäited
- Kui olete administraator, on mõlema soo kvalifitseeritud koolitajate palkamine suurepärane viis soolise võrdõiguslikkuse edendamiseks.
- Kui teie õpilased on vanemad, küsige nende tagasisidet, et aidata luua kaasav ja õiglane klassikeskkond.
Reklaam Esita näpunäide Kõik näpunäited on enne avaldamist hoolikalt läbi vaadatud Täname, et saatsid vihje ülevaatamiseks!
Toetage wikiHow haridusalast missiooni
Iga päev wikiHow'is töötame kõvasti, et anda teile juurdepääs juhistele ja teabele, mis aitavad teil elada paremat elu, hoolimata sellest, kas see hoiab teid turvalisemalt, tervislikumalt või parandab teie heaolu. Praeguste rahvatervise- ja majanduskriiside ajal, kui maailm muutub dramaatiliselt ning me kõik õpime ja kohaneme muutustega igapäevaelus, vajavad inimesed wikiHow'd rohkem kui kunagi varem. Teie tugi aitab wikiHow'l luua põhjalikumalt illustreeritud artikleid ja videoid ning jagada meie usaldusväärse kaubamärgi õpetussisu miljonite inimestega kogu maailmas. Mõelge täna wikiHow-le panuse andmisele.
