Kuidas tutvustada oma lastele matemaatikamänge

Sõltuvalt teie lapse loomulikest kalduvustest võib matemaatika olla kas imelihtne või totaalne löömine. Kui teie lapsel on selle teemaga raskusi või ta pole lihtsalt huvitatud, võib olla raske panna teda põhimõisteid praktiseerima. Õnneks on siiski mõningaid suurepäraseid mänge, mida saate kasutada selleks, et laps saaks selle uue numbrimaailma vastu huvi tunda, kaasa haarata ja isegi põnevil olla. Väikeste laste jaoks, kes alles õpivad põhitõdesid, saate protsessi lõbusamaks muutmiseks kasutada majapidamistarbeid, mänguasju ja kaarte. Nii algajatele kui ka kesktasemele saate kasutada oma koduelektroonikat või sülearvutit mitmesuguste lõbusate ja harivate mängude mängimiseks.

Sammud

Meetod üks 5-st: Põhialuste õppimine ehitusplokkidega

1. üks Leidke aeg, mil teie laps on rahulik ja rõõmsameelne. Kui varem väitsid pedagoogid, et laste aju töötab kõige paremini hommikul, on hiljutised uuringud jõudnud järeldusele, et igal inimesel on erinev ööpäevane rütm - st erinev päevakava, kui nende keha ja aju töötavad kõige tõhusamalt. Ehkki te ei saa tõenäoliselt oma lapse kooliskäimist oma loomuliku rütmiga kohandada, võite veenduda, et kõik kodused tunnid või mängud toimuvad siis, kui teie laps tunneb end vastuvõtlikuna ja vaimselt teravana.
   • Parim viis lapse vastuvõtlikkuse hindamiseks on lihtne vaatlus: kui teie laps naeratab, naerab või tundub huvitatud ja erksana, hakake teda matemaatikamängudega tutvustama. Uuringud on näidanud, et inimesed õpivad tõhusamalt ja saavad probleemide lahendamise ülesannetes paremini hakkama, kui nad kogevad positiivseid emotsioone, nii et teie lapse mõtteviis on eriti oluline õppemängude vastu huvi tundmiseks.
   • Samamoodi ärge kunagi püüdke sundida oma last matemaatikamängudes või tundides osalema, kui ta on kohmakas, väsinud või üldiselt ohjeldamatu. Nad mitte ainult ei õpi halvasti - kui üldse - vaid tekitavad negatiivseid seoseid mängude ja õppeainetega, mida proovite õpetada.
2. 2 Paigaldage mitmesuguste kuju ja suurusega ehitus- või musterplokkide komplekt. Üks parimaid viise matemaatiliste põhiprintsiipide tundmaõppimiseks on ehitus- või musterplokkidega mängimine. Need lihtsad mänguasjad võimaldavad teie lastel hakata praktilises tegevuses lugema, mõõtma ja mõistma geomeetrilisi kujundeid. Selle mängu aktiivne olemus on eriti oluline, kuna lugematud uuringud on näidanud, et lapsed õpivad kõige paremini mitte passiivsete, vaid aktiivsete, konkreetsete kogemuste, mängude ja õppetundide kaudu.
   • Puidust ehitusplokid on klassikaline ehitusmaterjal, mida mäletate tõenäoliselt oma lapsepõlvest, kuid võite kasutada ka plast- või keraamilisi plokke. Lihtsalt kontrollige kindlasti lastele ohutu templi silti, mis näitab, et mänguasjal pole kahjulikke keemilisi värve ega eemaldatavaid omadusi.
   • Mustriplokid on lamedad klotsid, millega saab mängida laual või põrandal. Võite neid valmistada kodus ehituspaberi abil või osta poest või veebist. Lisaks plokkidega erinevate kujundite loomisele ja tuvastamisele saate ka lapsele näidata, kuidas neid templitena kasutada, ja muuta oma 3D-loomingud 2-D-vorminguteks.
3. 3 Lase oma lapsel klotsidega tasuta mängida. Teie laps on ilmselt juba varem mingisuguse ehitusplokiga mänginud, nii et ta pole harjunud neid organiseeritud ülesandes või mängus kasutama. Laske neil enne nende uue mängu tutvustamist mõne minuti jooksul nende tuttavate objektidega ringi mängida, nagu tavaliselt.
4. 4 Paluge lapsel ehitada selline ehitis nagu sild, ümbris või maja. Teie laps on oma vaba mängu ajal tõenäoliselt juba mitu struktuuri ehitanud, kuid neile konkreetse struktuuri määramine arendab nn ruumilist mõtlemist. Sellises mõtlemisprotsessis õpitakse mõtlema kujunduse ja kujundite suhtes üksteise suhtes, samuti kuidas neid plaane või ideid rakendada konkreetsete materjalide puhul.
   • Tehke sellest väljakutse, nähes, kas teie või teie laps saavad sama struktuuri kiiremini valmistada või kes suudab teha kõrgeima struktuuri, kasutada kõige rohkem plokke või lisada sellesse kõige rohkem kujundeid.
   • Kui teil on vähe kujukesi nagu plastrüütlid, dinosaurused või loomad, saate need oma mängu lisada. Näiteks paluge oma lapsel ehitada kaelkirjakudele ja elevantidele uus tugev loomaaia ümbrus või lasta neil rüütlite ja nende hobuste majutamiseks kokku panna suur loss ja tall.
5. 5 Ehitage ehitamise ajal sõnavara ja mõõtmisoskusi. Kui teie laps oma struktuuri üles ehitab, laske tal tuvastada kasutatavate plokkide kuju ja suurused. See aitab neil õppida geomeetrilisi kujundeid, ruumilist sõnavara ja mõisteid, nagu näiteks 'all', 'taga', 'ülal' ja 'sees'. See paneb neid mõtlema ka mõõtmiste ja mahu üle.
   • Näiteks kui teie laps valib ehitatava maja katuseks mõned kolmnurksed ja ristkülikukujulised plokid, küsige temalt, millised kujundid nad on valinud ja kuhu nad kavatsevad need panna.
   • Samuti paluge neil hakata mõtlema mõõtmiste peale, paludes neil võrrelda erinevate plokkide suurusi ja välja mõelda, kui palju klotse või kujukesi struktuuri mahub.
   • Kujundite ja pöörete arutamisel pidage meeles, et kasutage oma lastega õiget terminoloogiat. Näiteks pööret nimetatakse pöörlemiseks, klappi nimetatakse peegelduseks ja slaidi tõlkeks.
   • Kasutage peeglit, et näha, kuidas kujundused näivad olevat peeglisse pööratud. Pange paika sarnaste plokistruktuuride komplekt ja paluge lapsel erinevusi märgata.
6. 6 Harjutage ehitusplokkide kokkupanemisel loendamist. Kui teie laps on alles loendamiskarjääriga alustamas, paluge tal pärast oma struktuuri ülesehitamist lugeda, mitu plokki ta kasutas, mitu plokki on välja jäetud ning kui palju on igas vormis ja suuruses. Kui teie laps on natuke arenenum, paluge tal kasutada oma kujunduses ettenähtud arvu plokke: näiteks paluge tal ehitada sild, kasutades kümmet ristkülikukujulist plokki, viit kuubikut ja kümmet pikka pulgakest või toestust.
   • Kui teie lapsel on valmis struktuur ja ta on kokku lugenud, mitu plokki see sisaldab, saate harjutada mõnda põhilist aritmeetikat. Kuhja üles mõned lisaplokid või võta konstruktsioonilt mitu plokki ära ja küsi neilt, mitu plokki uus, renoveeritud mudel kasutab.
7. 7 Imetlege oma lapse tööd ja laske tal enne lahti võtmist seda ülevaadata. Üks põhjus, miks mängukivid on nii tõhusad õppemeetodid, on see, et need võimaldavad lapsel näha ja katsuda oma töö tooteid. Nad näevad ja saavad aru, et on loonud midagi, mida varem polnud, ning tunnevad seega uhkust ja tunnetatavat käekäiku. Reklaam

Meetod 2 5-st: Bingo kohandamine põhiaritmeetika harjutamiseks

1. üks Mängi mõnda tavalist bingot. Enne bingo mõnevõrra keerulisemaks matemaatikamänguks muutmist peaksite tutvustama oma lapsele seda pere lemmikut, mängides paar mängu tavaliste reeglitega. See tutvustab teie last põhireeglitega ja näitab talle, et see on nauditav tegevus.
   • Kui teil on juba komplekt bingokaarte ja viipasid, siis on tore! Kui ei, siis printige lihtsalt veebipõhistest mänguportaalidest välja tasuta komplekt või tehke ise tekstitöötlusprogrammi abil.
2. 2 Kasutage võrrandiviipade loomiseks oma bingokaarte. Võtke oma olemasolevad bingokaardid ja mõned indekskaardid või pingpongipallid, millele saate markeriga kirjutada. Nendele registrikaartidele või pallidele kirjutage erinevad valemid, mis võrduvad bingokaartide erinevate numbritega. Näiteks kui kaartidel on tühik numbriga 27, kirjutage välja võrrand nagu 20 + 7 või 36-9.
   • Seda saab kohandada vastavalt teie lapse keerukusele. Kui need on endiselt väga põhitasandil, looge oma bingokaardid numbritega, mis tõusevad ainult 20-ni või 30. Kui need on arenenumad, muutke võrrandid keerulisemaks, näiteks 5 + 50–30 + 7.
   • Võite selle ka ümber lülitada ja teha nii, et bingokaartidel oleksid võrrandid ja viited oleksid lahendused. Nii loete numbri ette ja teie laps otsib bingokaardilt selle numbriga võrdseid võrrandeid.
3. 3 Tutvustage ja tutvustage uusi reegleid. Kui teie lapsel on bingo hea meel, öelge talle, et hakkate mängu vahetamiseks ja selle veelgi lõbusamaks muutmiseks kasutama koolis õpitud aritmeetikat. Näidake neile uusi võrrandiviipasid ja vaadake üle mõned vastused, seejärel mängige paar näiteringi.
   • Oodake kindlasti selle mängu tutvustamist oma lastele, kuni nad on koolis vähemalt üks või kaks päeva aritmeetikat kasutanud. Sa tahad, et nad harjutaksid õpitud kontseptsioone, mitte ei uputaks neid uute ideede ja oskustega.
4. 4 Uuendage võrrandit aja jooksul, et lisada uusi oskusi. Kõigi tasemete õpilaste - eriti andekate - väljakutse esitamise olulisust on pedagoogikaõppes korduvalt dokumenteeritud, seega veenduge, et teie lapse lemmik matemaatikamäng ei jääks tema oskuste kogumist maha.
   • Hoidke lapse kodutöödel silma peal ja lisage kooli juurde jõudes korrutamine, jagamine, geomeetria ja eksponendid.
   Reklaam

Meetod 3 5-st: Majapidamistarvete kasutamine matemaatikamängudes

1. üks Koguge maja ümbrusest esemeid, mida saate mängude jaoks kasutada. Uuringud on näidanud, et lastele tunduvad matemaatikatunnid ja mängud, milles kasutatakse konkreetseid esemeid, nauditavamad kui need, kus kasutatakse rangelt sümboolseid või abstraktseid meetodeid. Samuti õpivad ja hoiavad nad neid käegakatsutavaid ülesandeid täites tõhusamalt teavet.
   • Selle pedagoogilise põhimõtte saate rakendada, kasutades kodus mängitavates matemaatikamängudes lihtsaid, loendatavaid esemeid, näiteks mängukaarte, helmeid, nööri, lihunikupaberit, ube või mõõtetopse.
2. 2 Kasutage leitud esemeid aritmeetiliste töölehtede näitlemiseks või esitamiseks. Kasutage oma lapse kodutööd või ostetud täiendavat töövihikut, paluge lapsel lahendada pakutavad võrrandid teie loendatavate objektide abil.
   • Näiteks kui töövihiku probleem ütleb 10 + 12, laske lapsel lõnga- või niiditükile kümme helmest nöörida ja lisage siis selle peale veel kaksteist helmest. Pärast loevad nad nööril olevate helmeste summa kokku ja kontrollivad vastust teiega.
   • Kui kasutate loendamismängus rekvisiitidena väikseid komme, näiteks M & Ms, saate õiged vastused premeerida kommitükiga.
3. 3 Tehke neist loendamistoimingutest mäng. Kui teie laps on abstraktsete võrrandite demonstreerimiseks rekvisiitide kasutamisega hästi kursis, muutke see tegevus võistluseks. Näiteks esitage mängijatele väljakutse, et nad enne loendamise lõpetaksid. Kui nad seda teevad ja leiavad õige lahenduse, teenivad nad punkti. Kui nad saavad kolm punkti, saavad nad oma helmeste nööri kaelakeesse või käevõrusse siduda.
4. 4 Harjutage matemaatikatunde ja kontseptsioone tugevdavaid tegevusi. Kui olete matemaatikamängude mängimise lõpetanud, saate äsja harjutatud kontseptsioone kinnistada, küsides neid ideid ja vaadates need üle kogu ülejäänud päeva. Näiteks võite pärast helmeste loendamise mängu mängimist laulda autos või voodisse valmistudes loo, mis hõlmab loendamisoskust - näiteks kümme voodis ja viis väikest ahvi.
   • Seda saate teha isegi lihtsalt kaasates õpitud sõnavara oma lastega peetavatesse vestlustesse. Näiteks järgmine kord, kui olete koos lapsega pargis, küsige küsimusi, mis julgustavad teda kasutama ruumilist keelt või loendamist. Küsi: „Kus pardid ujuvad? Mida nad teevad, kui jõuavad selle silla juurde? Kui palju neid on? Kui paljud neist ujuvad ja kui paljud lendavad? '
   Reklaam

Meetod 4 5-st: Mängukaartide muutmine matemaatikamängudeks

1. üks Mängi mõnda lihtsat kaardimängu, näiteks mine kala ja pööraseid kaheksaid. Kui teie laps pole varem tavaliste mängukaartidega mänginud, peaksite enne kaardipõhiste matemaatikamängude tutvustamist teda kaartidega mugavaks tegema.
2. 2 Tutvustage oma lapsele kaardipõhiseid matemaatikamänge. Kui olete lapsega tutvunud mõnede põhiliste kaardimängudega, tutvustage talle ideed täita kaardimängu raames lühikesed aritmeetilised võrrandid. Seda saate teha, alustades lihtsast mängust, näiteks kiirest nuputamisest. Selles mängus võistlevad mängijad omavahel võrrandite loomiseks, mille tulemuseks on „sihtarv”. Selle võrrandi saamiseks saavad nad kasutada mis tahes nelja toimingut (liitmine, lahutamine, korrutamine või jagamine).
   • Enne mängu proovimist veenduge, et teie lapsed oleksid õppinud kõik vajalikud toimingud ja toimingute järjekorra. Operatsioonide järjekorra eiramine tekitab hiljem segadust, kui teie laps seda tunnis õpib.
3. 3 Mängi harjutusvooru. Enne tõsise mängimise alustamist jagage igale mängijale viis näost ülespoole suunatud kaarti. Jaotage viimane kaart laua keskele näoga ülespoole. See kaart näitab teie sihtmärki - see on lahendus, mida kõik mängijad proovivad oma võrranditega teha.
   • Enne harjutusvooru jagamist filtreerige kindlasti näokaardid, ässad ja naljamehed.
   • Kui olete näivvooru käsitlenud ja põhireeglid selgitanud, minge üle iga inimese käe ja arutage, kuidas iga mängija saaks hüpoteetiliselt võrrandi lahendada.
4. 4 Hoidke mängu õiglast ja kaasahaaravat, kehtestades ajapiirangud. Kui teie lapsed saavad mängu mängimisest aru, saate neid huvides hoida, rakendades igale käele ajapiirangud. Kui paar mängijat on hädas, seadke ühe või kahe minuti miinimum, mis tähendab, et ükski mängija ei saa esitada oma võrrandit enne kaheminutilist tähist.
   • Isegi kui kõigil läheb mängus hästi, olge igal juhul valmis kokku puutuma kätega, mis kõik üles tõstavad. Hoidke mäng põnev ja nutikas, kehtestades kolmeminutilise ajapiirangu. Laske sel hetkel kõigil oma kaardid ümber pöörata, et rühm saaks proovida koos ajurünnakuid teha ja võrrandeid koostada.
5. 5 Looge oma kaardipakk keerukamate võrrandite jaoks. Kuna tavaline nummerdatud kaartide pakett tõuseb ainult kümneni, võivad teie lapsed teie olemasolevast pakist kiiresti välja kasvada. See ei tähenda siiski, et peate kiiresti nuputamisega hüvasti jätma! Looge lihtsalt oma tekid - näiteks 1–100 tekk või murdosa - ja saate mängu jätkata mitme matemaatikakooli jooksul ja isegi mitu aastat. Reklaam

Meetod 5 5-st: Matemaatikamängude mängimine virtuaalsetes ja elektroonilistes seadmetes

1. üks Hinnake arvutis mängimiseks sobivaid aegu. Arvutimängud on osutunud suurepäraseks viisiks kõrgema tasandi mõtlemise ergutamiseks. Kuigi need virtuaalsed tegevused võivad aidata teie lapsel matemaatikas väärtuslikku praktikat omandada, pole see alati parim valik. Enne lapse arvuti ette hüppamist mõelge, kas see on tema aja parim kasutamine.
   • Näiteks tuleks televiisori vaatamiseks kulutatud aega minimeerida, nii et lülitage julgelt arvutimäng sisse, kui teie laps seda muidu teeks.
   • Seevastu, kui läheduses on teisi klassikaaslasi, sõpru või õdesid-vendi, peaksite valima mõne virtuaalse asemel interaktiivse matemaatika. Sellised mängud loovad, arendavad ja laiendavad teie lapse suhtlemisoskuste komplekti, mis on oluline hilisemas elus selliste võimete jaoks nagu meeskonnatöö, enesehinnang ja probleemide lahendamine.
2. 2 Küsige oma lapse õpetajalt praeguste tunniaja mõistete kohta. Enne kui valite lapsele sobiva arvutimängu, veenduge, et teaksite, milliseid kontseptsioone ja oskusi ta harjutamiseks vajab. See tagab, et te ei sepitse nende klassi ees ja põhjustate segadust või jääte maha juba ammu tuttavate mõistetega.
   • Isegi kui olete juba teadlik sellest, mida teie laps tunnis kodutööde käigus õpib, küsige õpetajalt, kas teie laps peaks töötama mõne probleemkoha või veaohtliku kontseptsiooni all.
3. 3 Sirvige mänge tasuta saitidel ja tasuliste hariduskaupade kaudu. Kui olete teadnud, mida teie laps koolis õpib, saate valida arvutimängu. Tasuta veebisaidid nagu education.com, funbrain.com ja pbskids.org/games/math/ pakuvad juurdepääsu mitmetele hõlpsasti kasutatavatele matemaatikamängudele ning juhiseid teile ja teie lapsele lugemiseks.
   • Samuti võite leida mitmeid tarbijate ülevaatamise ja lapsevanemate saite, mis pakuvad ülevaadet ja paremusjärjestust õppematerjalide jaoks.
   • Üldiselt soovite osta lastele sobiva meelelahutustarkvara reitinguteabe reitinguga mängu, mille saate naasta, kui teie või teie laps seda ei rahulda.
4. 4 Laadige alla matemaatikat käsitlev mobiilirakendus. Võite arvata, et mobiilirakendused on mõeldud peamiselt täiskasvanute eluviiside ja vajaduste rahuldamiseks, kuid oleksite vale! Üha enam on loodud mobiilirakendusi, mis aitavad lastel matemaatikaoskusi kasutada ja neid täiustada. Need valikud pakuvad täiendavat boonust, võimaldades lapsel matemaatikamänge mängida ka siis, kui olete liikvel või kui teil on muude tegevuste vahel vaid mõni minut aega.
   • Näiteks rakendus Enne magamaminekut matemaatika esitab teie lapsele matemaatikaülesande, mida tuleb igal hommikul ja õhtul lahendada, julgustades teda matemaatikat ja kriitilist mõtlemist oma igapäevaellu kaasama. Rakendus Atribuudid , seevastu arendab mõistatuste ja muu graafika abil laste probleemide lahendamise oskusi.
5. 5 Näidake oma lapsele matemaatika kontseptsioone sisaldavat õppesarja. Kui interaktiivne meedia on lastele parim virtuaalne viis matemaatika õppimiseks ja harjutamiseks, pole see mõnikord lihtsalt valik. Võib-olla pole teie koduarvuti teie lapsele saadaval või on ta arvuti kasutamiseks liiga väsinud või kohmakas. Nendel juhtudel saate passiivse meediumitarbimise optimeerimiseks sisse lülitada matemaatilisi kontseptsioone sisaldava haridusprogrammi.
   • Võib-olla mäletate selliseid programme nagu Donald Duck Mathmagic Landis omaenda lapsepõlvest, kuid ärge piirduge nende klassikaliste multifilmidega! On palju kaasaegseid sarju nagu Veider salk mis sisaldab matemaatikat ja probleemide lahendamist, nii et külastage vanematele ja lastele sobivaid võimalusi saitidelt nagu concommonsensemedia.org.
6. 6 Vanemliku järelevalve määramine arvutis ja mobiilseadmetes. Kui teie laps kasutab teie seadet matemaatikamängude mängimiseks või haridusprogrammide vaatamiseks, soovite veenduda, et ta ei pääseks juurde teie muudele, täiskasvanutele mõeldud rakendustele ja programmidele. Isegi kui teie lapsel on oma tahvelarvuti, telefon või sülearvuti, nii et sinna on installitud ainult lastele sobivad rakendused ja programmid, võib ta Interneti kaudu pääseda kahjuliku või probleemse teabe juurde.
   • Videomängukonsoolides saate vanemliku järelevalve seadistada menüü seadete osas. Interneti-brauseritega sülearvutis või tahvelarvutis peaksite vanemliku järelevalve seadistama nii seadmes endas kui ka igas brauseris.
   Reklaam

Kogukonna küsimused ja vastused

Otsing Lisage uus küsimus

• Küsimus Kuidas saaksin aidata oma lapsel matemaatikat paremaks saada?Ronitte Libedinsky, MS
  Akadeemiline juhendaja Ronitte Libedinsky on akadeemiline juhendaja ja Californias San Franciscos asuva ettevõtte Brighter Minds SF asutaja, kes pakub juhendamist üks ühele ja väikestele rühmadele. Spetsialiseerunud matemaatika (eelalgebra, algebra I / II, geomeetria, eelarvutus, arvutus) ja loodusteaduste (keemia, bioloogia) juhendamisele, on Ronitte'il üle kümne aasta pikkune juhendamise kogemus keskkooli, keskkooli ja kolledži üliõpilastele. Ta juhendab ka SSAT-is, Terra Novas, HSPT-s, SAT-is ja ACT-i ettevalmistavas töös. Ronitte omab Berkeley California ülikoolis keemiateaduse bakalaureuse kraadi ja Tel Avivi ülikoolis keemiateaduse magistrikraadi.Ronitte Libedinsky, MSAkadeemilise juhendaja ekspert vastab ausalt, parim, mida saaksite teha, on keskenduda lihtsalt kordamisele. Leidke neile pidevalt võimalusi oma oskuste harjutamiseks. Ma tean, et see pole eriti huvitav vastus, kuid praktika on parim, mida saate teha. Siiski saate alati harjutamist huvitavamaks muuta, mängides lapsega matemaatikapõhiseid mänge!

Esita küsimus 200 tähemärki on jäänud Lisage oma e-posti aadress, et saada sõnum, kui sellele küsimusele vastatakse. Esita
Reklaam